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quarta-feira, 18 de maio de 2011

Dia Mundial da Internet

No dia 19 de Janeiro de 2006 a ONU (Organização das Nações Unidas) estabeleceu que no dia 17 de Maio seria comemorado o dia mundial da internet. Realmente a internet merece um dia só seu, pois ela está em nossa vida durante todo o ano, e tem alterado a maneira de nos relacionarmos com as pessoas a nossa volta, e até mesmo com as mais distantes possível.
É claro que em países como o Brasil ela ainda não é utilizada pela grande maioria da população (pesquisa do Comitê Gestor da Internet no Brasil, em Maio de 2007, mostra que mais de 60% da população nunca utilizou a internet, claro que esse número já caiu, mas é a última pesquisa oficial do órgão), mas a tendência natural é que com a popularização da informática e o baixo preço dos computadores, essa situação venha a ser superada em poucos anos. As escolas e empresas também colaboram para que esse número de pessoas “desconectadas” diminua gradativamente.
A humanidade tomou outro rumo após o surgimento dos computadores, um salto em desenvolvimento tecnológico e perspectivas de avanço em todas as ciências conhecidas, mas com o surgimento da internet como a conhecemos hoje, a humanidade está tendo que rever seus conceitos, suas certezas e conhecimentos. Primeiro chamamos essa nova era de “Era da Informação”, e agora, principalmente após ler o livro Wikinomics, creio que, graças a internet, estamos realmente entrando na “Era da Colaboração”, pois é isso que a internet nos propicia de mais valioso, a ferramenta ideal para propagarmos nosso conhecimento, colaborarmos uns com os outros e nos fazermos úteis a humanidade.

WEBQUEST

 Você sabe o que é uma WEBQUEST?






A WebQuest é uma atividade didática para os ensinos Fundamental, Médio e Superior para incluir nas aulas a Internet, em especial a busca de informação na Rede. Pode desenvolver o pensamento reflexivo e crítico dos alunos, como também estimular a sua criatividade.
O principal objetivo da WebQuest é desenvolver a pesquisa dos alunos em sites da Internet com critérios e perguntas especificadas pelos professores. A busca pode ser realizada em grupos ou individualmente, conforme o tempo disponível, o tema curricular abordado e a idade dos alunos.  Contudo, é importante ressaltar que apresenta melhores resultados se realizada em grupos.
Pelas WebQuests, propõem-se aos alunos a resolução de um determinado problema e, ao finalizar a tarefa, eles expõem de algum modo suas conclusões. Os estudantes simulam um papel, por exemplo, ser jornalista para investigar a crise energética que afeta uma região.

Como surgiu 
A metodologia de trabalho denominada WebQuest foi proposta pelo professor Bernie Dodge, da San Diego State University (EUA), em 1995.
Desse modo, as WebQuests utilizam problemas ou situações do mundo real e tarefas autênticas para despertar o interesse dos alunos. Sua base teórica é construtivista, o que permite aos alunos transformar a informação e compreendê-la. Suas estratégias de aprendizagem colaborativa ajudam os estudantes a desenvolver habilidades e a contribuir com o produto final do grupo, que pode ser uma produção escrita, oral ou eletrônica, uma obra teatral, um jornal escolar e um material de divulgação, entre outros. Podemos distinguir seis elementos em uma Webquest:
Introdução: apresenta as informações básicas aos alunos, orientando-os sobre o que vão encontrar na atividade proposta. Além disso, tem como objetivo despertar o interesse deles para realizar o trabalho, isto é, motivá-los para começar.
Tarefa: descreve o que os alunos deverão elaborar ao finalizar o trabalho. Os projetos podem ser uma página Web, uma apresentação em PowerPoint ou uma exposição oral do tema trabalhado (de acordo com o que o professor planejou).
Processo: especifica os passos que os alunos devem fazer para concretização da tarefa, incluindo orientações sobre como subdividir as tarefas, detalhes dos papéis que podem assumir cada um dos alunos e estratégias de trabalho.
Recursos: disponibiliza aos alunos uma lista de sites Web a serem consultados para a realização do trabalho. Previamente, o professor tem que verificar se esses sites são confiáveis e estão atualizados de acordo com o tema em questão. Essa seleção de sites facilita a navegação pela rede e evita desvios do tema central. Podem ser incluídos outros recursos que não sejam da Internet.
Avaliação: nessa parte, são explicados os critérios que serão utilizados na avaliação do trabalho.

Conclusão: corresponde à finalização da atividade. Apresenta um resumo que leva à reflexão da atividade para reconhecer o que foi aprendido.
Orientações para construção de uma WebQuest  
A proposta de trabalho de uma WebQuest implica certas considerações por parte dos professores para a sua construção:
Tempo 
- Qual é o tempo que podemos dedicar para atividade?
- Quanto tempo estimamos para cada etapa da atividade?

Recursos  - Dispomos de computadores necessários na escola?
- Possuímos conexão com Internet?
- Os alunos possuem computadores em suas casas?

Participantes
- Qual a idade dos alunos? Quantos são? 

Organização
- É mais proveitoso que o trabalho seja realizado individualmente ou em grupo?
- Qual será o número de integrantes de cada grupo?

Temática
- Que tema do currículo queremos ensinar?
- Trabalhamos só com conteúdos de nossa disciplina ou realizaremos um trabalho interdisciplinar?

Atividade
- Construíremos essa atividade para:
dar início a um novo tema, avaliar o progresso dos estudantes na aprendizagem de um tema já apresentado ou articular uma seqüência de conteúdos que trabalhamos?

Informação- Na seleção do material para os alunos trabalharem, levamos em conta os critérios de validação de informação da Web?

ExposiçãoDe que maneira queremos que, na finalização da atividade, os estudantes apresentem seus aprendizados?
Existem várias WebQuest já construídas na Web, e você também pode construir a sua. Confira algumas sugestões de sites sobre WebQuest:
Webquest Aprendendo na Internethttp://www.webquest.futuro.usp.br

Senac Webquest
http://webquest.sp.senac.br

Uma webquest sobre webquesthttp://www.vivenciapedagogica.com.br/webquest/equipe

Wikipédia – Webquest
http://pt.wikipedia.org/wiki/webquest

PHP Webquest - ferramenta para criar WebQuesthttp://www.livre.escolabr.com/ferramentas/wq/index.php

Instant WebQuest - site para criar e hospedar WebQuest (em inglês)
http://www.instantprojects.org/webquest/main.php

As melhores webquests (em inglês)
http://bestwebquests.com/

Este texto foi retirado do site EducaRede, é uma tradução do original publicado no Portal Educared Argentina, na seção Aulas Interactiva.

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  • Aqui você encontra atividades por série e disciplina:  phpwebquest

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sexta-feira, 13 de maio de 2011

Rede Social

Rede Social

Você sabe o que é rede social?
Já ouviu falar sobre rede social?
Você já usou uma rede social?

Você pode responder que NÃO, mas pode fazer parte deste "mundo" ,  você pode ser usuário de uma ou mais rede social e não saber. Hoje milhares de pessoa são usuários da internet e a usam para "construir amizades" por meio delas.

Mas o que é mesmo rede social? Redes sociais na Internet são as páginas da web que facilitam a interação entre os membros em diversos locais. Elas existem para proporcionar meios diferentes e interessantes de interação.

No Brasil a mais usada é o Orkut, mas existem várias outras como: face book, twiter, second life... 



quarta-feira, 30 de março de 2011

A máquina supera o homem

Principais características da Web 2.0

• Interfaces ricas e fáceis de usar;
• Sucesso da ferramenta depende dos número de utilizadores, pois os mesmos podem ajudar a tornar o sistema melhor;
• Gratuidade na maioria dos sistemas disponibilizados;
• Maior facilidade de armazenamento de dados e criação de páginas online;
• Vários utilizadores podem aceder a mesma página e editar as informações;
• As informações mudam quase que instantaneamente;
• Os sites/softwares estão associados a outros aplicativos tornando-os mais ricos e produtivos e trabalhando na forma de plataforma (união de vários aplicativos);
• Os softwares funcionam basicamente online ou podem utilizar sistemas off-line com opção para exportar informações de forma rápida e fácil para a web;
• Os sistemas param de ter versões e passam a ser actualizados e corrigidos a todo instante, trazendo
grandes benefícios para os utilizadores;
• Os softwares da web 2.0 geralmente criam comunidades de pessoas interessadas em um determinado assunto;
• A actualização da informação é feita colaborativamente e torna-se mais fiável com o número de essoas que acede e actualiza;
• Com a utilização de tags em quase todos os aplicativos, ocorre um dos primeiros passos para a web semântica e a indexação correcta dos conteúdos disponibilizados.

sexta-feira, 18 de março de 2011

INFORMÁTICA




Bem vindo ao estudo da Informática!
O que é informática?
A palavra Informática é francesa e provém da junção das palavras INFORmação e AutoMÁTICA.

O que significa?
Tratamento ou processamento da informação utilizando meios automáticos nomeadamente o computador.
A Informática engloba toda atividade relacionada ao desenvolvimento e uso dos computadores que permitam aprimorar e automatizar tarefas em qualquer área de atuação da sociedade. Podemos definir a informática como a “ciência do tratamento automático das informações”.
A informática estuda a estrutura e o tratamento das informações sob suas mais variadas formas: números, textos, gráficos, imagens, sons, etc.

Objetivos da Informática Educativa
• Posicionar-se criticamente e eticamente frente às inovações tecnológicas;
• Conhecer o funcionamento e relacionamento entre os componentes de um computador;
• Utilizar a informática como recurso didático no processo ensino-aprendizagem;
• Operar softwares aplicativos do sistema Linux, despertando para o uso da informática na sociedade;
• Criar páginas simples para a Internet.

Competências e habilidades gerais:
• representar e comunicar
• investigar e compreender
• contextualizar sócio-cultural




terça-feira, 2 de junho de 2009

Tecnologia de Informação e Comunicação

TIC é a abreviação de "Tecnologia da Informação e Comunicação".
É um conjunto de recusos tecnológicos desenvolvido ao longo dos anos e influenciada pela necessidade de comunicação do homem que ampliam nossa visão de mundo, modificam as linguagens e propõe novos padrões éticos e novas maneiras de aprender a realidade.
Usamos as TIC quando trabalhamos, brincando, estudamos no computador, efetuando pesquisas na internet, utilizando correio eletrônico, orkut, etc.

A educação pode usufluir das TIC dando saltos de qualidade e criatividade, proporcionando um novo olhar deste "mundo" e isto irá fortalecer desde a educação básica ao ensino à distância.
As ferramentas das TIC podem ser: Síncronas e Assíncrona.

A comunicação síncrona ocorre em tempo real entre o emissor e o receptor podendo os mesmos ter a sensação de estar perto um do outro fisicamente.
São exemplos de comunicação síncrona: chat, comunicadores instantâneos, videoconferência, web conferência...
Já na comunicação assíncrona a presença em tempo real não se faz necessário, podendo o receptor receber as mensagens em qualquer momento de acordo com seu interesse e disponibilidade. São ferramentas assícronas: fórum, lista de discussão, blog, email, etc.

Desafio da TIC na sala de aula
As TIC na educação vêm sendo a ferramenta que auxilia muitos professores em sala de aula por ser um recurso inovador e se tratar da realidade dos alunos fora da escola. Com a implantação de programas do governo as escolas estão sendo equipadas com computadores para atender as necessidades de alunos e professores de estarem se comunicando.
Muitos professores acham que o computador chegou para substituí-lo, mas isso não é verdade, o professor apenas adotará uma nova postura diante de sua turma, onde perderá o papel de um mero transmissor de conhecimentos passando a ser mediador, articulador de pesquisas e de trabalhos dentro e fora da escola.
Nada melhor para esse fim do que o uso da tecnologia de informação e comunicação, por possuir ferramentas que chamam atenção e é muito utilizadas pelos alunos. Mas na maioria das escolas o uso das tecnologias vem sendo um fracasso, pois tem muitos professores que não sabem lidar com esse tipos de recursos, estando assim muito atrás dos alunos. Para que essa novidade de certo, primeiro é preciso que os professores saibam fazer uso das tecnologias na educação e não estar acomodado com o conhecimento que já tem, e sim procurar fazer cursos de informática, buscar sempre estar atualizado.
A escola não deve apenas fornecer os recursos para trabalho, mas como também dispor de cursos para professores, disponibilizar profissionais qualificado na area que possa auxiliar no trabalho com as TIC envolvendo os alunos. Também é necesário melhores salários que ofereçam condições de vida mais satisfatória, para os profesores terem esses recursos tecnologicos em casa.
Muitos docentes ainda não se familiarizaram com o computador por não ter um em casa e não dispor de tempo para ir até as famosas lan houses.
Resolvido o problema de acesso do professor as TIC, o mesmo dve usar da melhor forma possível para a construção de aprendizados do próprio e dos alunos de forma colaborativa e desenvolvendo assim uma melhor comunicação entre ambos.
Vídeo: Novas Tecnologias na Educação




Ferramenta usadas na educação

Sabemos que as opções de ferramentas diponíveis que podem ser usadas pelos professores na educação são infinitas, MSN, delícius, portal, wiki, blog, video conferência, chat...
A melhor ferramenta para se introduzir as novas tecnologias na sala de aula é o "blog", por ser um site simple, de fácil acesso e que permite a atualização rápida onde se pode postar trabalhos, o que pensam, opiniões e interagir com outras pessoas। Não deixando de lembrar que esta é uma ferramenta assíncrona, onde não é necesário a presença simultânea dos participantes.

Blog


Com o blog, o professor e o aluno tem várias possibilidades:
  • Expor opiniões;
  • Postar trabalhos feitos pelos alunos;
  • Disponibilizar links de vários sites dos temas estudados;
  • Realizar discussões;
  • Responder exercícios;
  • Trocar informações sobre os temas estudados;
  • Pode funcionar como caderno(portifólio);
  • Pode ser usado como fórum;
  • Pode conter avisos, indicações de trabalhos, pesquisas;
  • Estimular a construção individual e coletiva.
O que é?
Leitura: Como criar?
Exemplos de blog usado na educação:
Blog da professora Kellly
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